Primeiros resultados de uma investigação educativa: Sociologia Rural em carreiras de agronomía
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Neste artigo as autoras apresentam os primeiros resultados do projeto de investigação: “Desafios atuais da Sociologia Rural: Tensões nos processos de ensino e aprendizagem na formação de engenheiras e engenheiros agrônomos”, com base na análise dos programas de estudos dos espaços curriculares de Sociologia Rural nas carreiras de Engenharia Agronômica das Universidades Nacionais públicas que compartilham um perfil sócio produtivo semelhante ao da Facultad de Ciencias Agrarias da Universidad Nacional de Rosario. A referida análise reflete a primeira instância da diretriz metodológica proposta para a realização do projeto. Apresentamos os eixos de análise utilizados para sistematizar as informações obtidas e as primeiras conclusões.
Downloads
Detalhes do artigo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação do trabalho sob uma licença Creative Commons (BY-NC-ND) que permite que outros compartilhem com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os autores estão autorizados a celebrar contratos adicionais separados para a distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicado nesta revista. Autores estão autorizados a divulgar seus trabalhos eletronicamente.
Referências
ACHILLI, E. (2002). Investigación y formación docente. Interrogantes sobre la educación pública. III Encuentro Nacional de Docentes que hacen Investigación Educativa, abril 2002, Santa Fe.
BOURDIEU, P. (2000). Los usos sociales de la ciencia. Buenos Aires, Ediciones Nueva Visión.
BROVELLI, M. (2009) El currículum universitario y el enfoque de competencias. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, 04:27-44
FELDMAN, D. (2015). Para definir el contenido. Notas y variaciones sobre el tema en la universidad. Trayectorias Universitarias, 1:20-27
LITWIN E. (2006). El currículo universitario: perspectivas teóricas y metodológicas para el análisis y el cambio. Revista Educación y Pedagogía, 18 (46), 25-31.
LÓPEZ, A. y FARFÁN, P.E. (2006). La investigación educativa como base de la nueva educación. Congreso Estatal de Investigación Educativa: Actualidad, Prospectiva y Retos, diciembre 2006.
SAUTU, R; DALLE, P; ELBERT, R; BONIOLO, P. (2005). Manual de metodología: construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).